VICTOR ANDRES BELAUNDE

ESTUDIANTES DEL TERCER GRADO "D" DE NIVEL PRIMARIO COLEGIO VICTOR ANDRES BELAUNDE

   

DEFINICIONES CLAVE QUE SUSTENTAN EL PERFIL DE EGRESO

DEFINICIONES CLAVE QUE SUSTENTAN EL PERFIL DE EGRESO

Considera las cuatro definiciones clave que sustentan el perfil de egreso.

Competencia: Es una facultad inherente a la persona que le permite combinar varias capacidades para lograr un determinado propósito en una situación determinada actuando de manera pertinente y con sentido ético en una situación determinada.

Capacidad: Vienen a ser los recursos que usamos para actuar de manera competente y que están ligados a los conocimientos, habilidades y actitudes que se evidencian en el actuar frente a una situación determinada.

Estándar de aprendizaje: Nos describen como se desarrollan las competencias desde menor a mayor complejidad y que se muestran desde el inicio hasta el fin de la educación básica de forma progresiva.
Desempeños: Vienen a ser las descripciones específicas de los estándares de aprendizaje y se presentan por grados, donde se demuestra cuánto más cerca o más lejos están del logro de la competencia.

Establece relaciones entre estas cuatro definiciones.
Entre las cuatro definiciones podríamos decir que está ligadas estrechamente una de la otra porque la competencia es inherente a la persona, esto le permite desenvolverse en cualquier ámbito con un determinado fin, pero para poder actuar ha necesitado de una diversidad de capacidades. Ahora para saber cómo se están desarrollando estas competencias debo conocer los estándares de aprendizaje que me van a indicar el nivel de logro que se deben alcanzar al finalizar los ciclos, pero si queremos saber cuánto más cerca o más lejos de alcanzar la competencia se tendría que ir observando los desempeños.

Plantea situaciones o ejemplos que permitan una mejor exposición de sus argumentos.

El  estudiante Yeferson durante el recorrido diario que realiza desde su casa hacia la escuela, observa una serie de situaciones que se presentan en la calle, una de ellas y la más resaltante que observa es la acumulación de basura y residuos orgánicos en las calles de su barrio. Al ver esta situación él propone al profesor y a sus compañeros a realizar una campaña de recolección de residuos orgánicos para elaborar abonos orgánicos. La idea nació cuando el estudiante vio por noticias que la Municipalidad estaba en campaña de elaboración de compostaje en diferentes instituciones educativas. Muchos de sus compañeros no tomaron interés: sin embargo el niño busca apoyo del profesor y con la ayuda de él deciden invitar a los representantes del Departamento de Residuos Sólidos de la Municipalidad, quienes con la ayuda de equipos audiovisuales capacitaron a los estudiantes sobre el uso de los residuos orgánicos para elaborar abonos orgánicos.

En la actividad anterior el estudiante utiliza la competencia: Actúa responsablemente en el ambiente y las competencias: Explica las relaciones entre los elementos naturales y sociales que intervienen en la construcción de los espacios geográficos, Evalúa problemáticas ambientales y territoriales desde múltiples perspectivas, Evalúa situaciones de riesgo y propone acciones de para disminuir la vulnerabilidad frente a los desastres.

Considerar por lo menos un elemento visual o gráfico (video, organizador visual, infografía, collage de fotografías u otros) que sea inédito; en el caso de los videos, los guiones deben ser originales; es decir, no transcriban de otros textos, utilicen sus propias palabras para explicar las definiciones clave.

El estudiante propone a sus compañeros a elaborar proyectos de cuidado ambiental

La municipalidad capacita a estudiantes y docentes

 

El proyecto en ejecución

   

 Obtención de resultados

                                                                                                      

1.1. Descripción de las características socio culturales de la I:E 70620 Jorge Chavez

La Institución Educativa Primaria N°70 620 “Jorge Chávez”, es una institución estatal que fue creada un 23 de mayo del año 1986 mediante Resolución Directoral Zonal N° 0231, siendo esta su fecha de aniversario de cada año. Se encuentra ubicada en la Urb. Jorge Chávez, Av. Abancay Nº 415, estando dentro de la jurisdicción de la Unidad de Gestión Educativa San Román, cuyo lema es “Arriba Siempre Arriba”. La Institución a tiende a 720 alumnos entre varones y mujeres, distribuidos en cuatro secciones por grado a excepción del segundo grado que cuenta con 3 secciones, haciendo un total de 23 secciones, de las cuales laboran en el turno de la mañana los grados de 1°, 3° y 5° grados y en el turno de la tarde 2°, 4° y 6° grados.

Respecto a la población educativa en su mayoría son niños y niñas procedentes de la zona urbana, urbano marginal y rural, teniendo como primera lengua materna el quechua y el castellano.

Los niños y niñas que estudian en la I.E. proceden de distintos tipos de familia, cada uno con diferentes características en cuanto al comportamiento, socialización y con estilos de aprendizaje diferentes, gran parte de ellos con un bajo nivel de estimulación, por lo tanto hay poco interés por aprender, en muchos de ellos aún se refleja una timidez para comunicarse, socializarse y trabajar en equipo; sin embargo existe un pequeño grupo de niños que si son entusiastas y con expectativas diferentes, aprenden rápidamente, se trabajan en grupo y lideran el grupo que comparten.